术业求精 | 山东大学齐鲁医院陈玉国院长主持建设的《急诊医学》获评国家级线上线下混合式一流本科课程

发布时间：2023-06-16 20:46 本文来源：山东大学齐鲁医院急诊医学教研室、教育处

近日，教育部公布了第二批国家级一流本科课程名单，由山东大学齐鲁医院（第一临床学院）院长陈玉国教授主持建设的《急诊医学》获评国家级“线上线下混合式一流课程”。此次山东大学共计11门课程入选国家级混合式一流课程，其中临床医学专业获评3门。

陈玉国教授教学团队于2014年起开设《急诊医学》，并于2017年启动慕课建设，在山东大学临床医学专业最新版培养方案中，《急诊医学》已被列为专业必修课程体系中的专业核心课程。2018年10月，该课程在中国大学慕课平台上线，面向全国高校学生及社会公众开放。作为山东大学首批在中国大学慕课平台上线的临床医学在线开放课程，2020年《急诊医学》获评首批国家级“线上一流课程”，在普及急诊急救知识、助力健康中国等方面发挥了辐射引领作用。在此基础上，陈玉国教授统筹指导，带领齐鲁医院急诊科徐峰、吕瑞娟、桑锡光、菅向东等课程团队主要成员，携边圆、曹立军、陈良等青年骨干教师，强化基层教学组织建设，深耕课堂教学改革，坚守“提升高阶性、突出创新性、增加挑战度”的课程建设原则，强力打造线上与线下相结合的混合式金课，促使课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来。

针对急诊医学知识面广、专业性强、知识体系较为碎片化、所需技能要求高等特点，陈玉国教授领衔的急诊医学教学团队，总结多年教学经验，以培养“呼之即应、招之即来、来者能战、战则必胜”的急诊医学人才为目标，推出线上课程与线下面授有机结合的混合式急诊医学教学模式。线上基于MOOC 学习平台构建急诊骨干知识体系，注重基础知识教授；线下基于翻转课堂构建急诊临床思维能力，注重综合能力与素质培养。两种教学模式并行，使学生更好地掌握急危重症早期病情评估、危险分层、科学救治、常用的检查及抢救技术等基础知识，形成“先救命后辨病”等急诊临床诊断思维，大幅提升临床实践能力、自主学习能力和科研创新能力，高效构建“临床执业胜任力”和“科学研究创新力”融合发力的人才培养模式，为国家输送了大批具有国际竞争力的急危重症医学优秀人才。

急诊医学教研室汇集了急诊医学领军人才、学科带头人、心血管急症、急性中毒、创伤急救、急诊危重症各领域的专家及优秀临床教师，在丰厚的临床业务能力底蕴与扎实的教学研究基础加持下，课程团队持续优化课程设计，增加研究性、创新性、综合性内容，为学生科学增负，严格考核评价，增强学生经过刻苦学习收获能力、提高素质的成就感；合理设置教学内容，体现前沿性与时代性，实时引入专业前沿新进展，不断拓宽课程内容的广度与深度，突破习惯性认知模式，着力培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神与能力；实时更新教学理念，改革创新教学方法，鼓励师生互动、生生互动，大力推进现代信息技术与教学深度融合，积极引导学生进行探究式与个性化学习，多措并举助推课堂教学提质增效。教研室严格课程管理，设有专职教学辅助团队帮助资源整合与收集、学生成绩评定、协助维持课程流程，团队成员分工明确，通力合作确保课程质量；并延请资深教学专家对课程进行专业评定、即时反馈，助力课程实现PDCA循环改进。课程开设以来，获广大学生高度赞扬，表示线上线下混合式教学模式的创新，方便学生灵活安排学习时间，且课堂教学中以临床实际应用为导向，可以使学生与授课教师进行更深层次的问题探讨，有效扩展了知识面，加深了学习厚度，提高了学习效果、学习兴趣及自主学习能力，帮助学生精准把握学习重心。

《急诊医学》的入选彰显了齐鲁医院的课程建设优势。医院致力于服务科教兴国战略、教育强国战略、创新驱动发展战略等国家与社会紧迫性需求，聚焦新医科建设，积极响应教育部一流课程“双万计划”，大力推进创新型、复合型、应用型人才培养课程建设，现有国家级精品资源共享课、国家级一流课程、省级精品课程共计12门，教育部拓金计划示范课程1门，山东大学优质课程3门，中国大学慕课平台开课5门，微专业课程18门，通识教育核心课程8门，获批国际化课程专项委托建设项目6项，并通过学科交叉横向整合、基础临床纵向贯通，新建医工高度融合的智能医学工程专业医学模块课程9门。我院将以此次获奖为契机，以一流课程为标杆，充分利用现代教育技术，统筹推进教学内容、教学模式、教学评价、教学管理等数字教育一体化改革，推动临床教师全员参与课程理念创新、内容创新与模式创新，形成打造“金课”、淘汰“水课”的教学改革氛围，从而为培养高素质复合型创新拔尖医学人才进一步贡献齐鲁力量。

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